Aldo Mucci, scuola: \”Il dimensionamento selvaggio ci porterebbe indietro di un Secolo\”

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Sul dimensionamento – scadenza fine novembre – dopo numerose sentenze di diverso avviso, è intervenuto il Consiglio di Stato, il quale ha evidenziato come nella comparazione tra i contrapposti interessi sia necessario sospendere la decisione dell’ordinanza del Tar Campania. Su tutto, come sempre, si pronuncerà a breve la Corte costituzionale. Nel frattempo gli USR possono derogare al numero minimo di alunni per classe (emendamento al decreto Caivano) negli istituti del Sud, dove persistono contesti di disagio giovanile. Un emendamento che consente di “inquadrare” come autonome queste scuole. In manovra poi si dispone la proroga dei contratti temporanei di personale ausiliario e a termine per il supporto nella realizzazione dei progetti finanziati dal PNRR in quanto soggetti attuatori e per il contrasto alla dispersione scolastico. L’allungamento è fino al 15 aprile 2024, e lo stanziamento previsto è di 50 milioni di euro. Le scuole del Sud, come abbiamo sempre evidenziato, sono in difficoltà per numero di addetti. Il sindacato generale scuola ha chiesto una audizione presso la 7ª Commissione permanente (Cultura e patrimonio culturale, istruzione pubblica) del Senato. In quella sede chiederemo il raddoppio del numero di addetti per istituto, l’incremento delle somme destinate agli ATA (fondi aggiuntivi) Basta un emendamento “corretto” per fare decollare in una pista solida, un progetto importante per dire basta a quella sorta di circolo vizioso innescato tempo addietro ed evidenziato al momento dell’unificazione: il Mezzogiorno italiano. È a partire dal 1860, infatti, che si studia la questione meridionale, per dare una spiegazione ai fenomeni, alle scelte politiche e agli elementi che hanno profondamente segnato la storia del Sud d’Italia arrestandone lo sviluppo economico e culturale. Per il Sud l’occupazione resta il problema più grave. Le uniche modificazioni consistenti si sono realizzate sul piano dei comportamenti socio-culturali, grazie alla diffusione crescente dell\’istruzione.  Ed è lì che dobbiamo continuare a battere conclude Mucci SGS Scuola.

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